Chaco On LineÍtems principales de la noticia (Síntesis)
Giro emocional negativo: A pesar de que el 51% de la Generación Z usa IA semanalmente, el entusiasmo y la esperanza caen drásticamente, mientras que la ira y el escepticismo aumentan (incluso entre usuarios diarios).
Temor al deterioro cognitivo: La mayoría de los jóvenes teme que la IA afecte negativamente su pensamiento crítico, su creatividad y su aprendizaje a largo plazo.
Desconfianza laboral: El 48% de los jóvenes trabajadores afirma que los riesgos de la IA superan a los beneficios, mostrando una confianza casi nula en las tareas automatizadas por máquinas.
Aumento de la regulación escolar: El 74% de los colegios ya implementa normativas sobre el uso de la IA, un aumento significativo respecto al año anterior.
La paradoja nativa: A mayor convivencia y experiencia con la tecnología, los jóvenes se vuelven más críticos y demandan una alfabetización digital que potencie el talento humano en lugar de sustituirlo.
La Plata (Junio de 2026) – El uso de la inteligencia artificial generativa entre los jóvenes estadounidenses se mantiene estable, pero la percepción emocional hacia esta tecnología da un giro notablemente negativo. Así lo revela una encuesta nacional realizada por la fundación Walton Family, GSV Ventures y Gallup, que muestra un crecimiento sostenido del escepticismo incluso entre los usuarios más frecuentes.
El estudio, que releva a 1.572 jóvenes de entre 14 y 29 años, evidencia que la esperanza y el entusiasmo por la IA caen 9 y 14 puntos porcentuales respectivamente en comparación con el año anterior, mientras que la ira aumenta en la misma magnitud. La ansiedad, en tanto, se mantiene en el 42%, y la curiosidad encabeza la lista de sentimientos con un 49% de adhesión. Sin embargo, el dato más revelador es que los propios usuarios diarios pierden optimismo: su nivel de entusiasmo desciende 18 puntos y su esperanza 11.
Dudas sobre el impacto cognitivo y laboral
Lejos de percibir la IA como una aliada para el desarrollo personal, los jóvenes dudan de su impacto en habilidades fundamentales. Solo el 37% cree que la herramienta ayuda a buscar información precisa, mientras que el 39% anticipa que resulta perjudicial. En cuanto a la creatividad y el pensamiento crítico, las cifras son aún más negativas: el 38% considera que la IA afecta su capacidad de generar ideas propias, y el 42% cree que obstaculiza su reflexión profunda. Además, ocho de cada diez encuestados admiten que el uso de estas herramientas dificulta su aprendizaje a largo plazo.
En el ámbito laboral, el desencanto es igualmente pronunciado. Casi la mitad de los jóvenes que trabajan (48%) consideran que los riesgos de la IA superan sus beneficios, más del triple que aquellos que creen lo contrario. La confianza en el trabajo asistido por IA es baja (28%), y se vuelve prácticamente nula cuando se trata de tareas realizadas exclusivamente por máquinas.
Avance en las políticas escolares y paradoja central
Pese a este clima de desconfianza, los estudiantes muestran una creciente conciencia sobre la necesidad de alfabetizarse en IA. El 52% cree que requiere estas habilidades para acceder a la educación superior, y el 56% confía en estar preparado para usarla en su vida cotidiana después de la secundaria. Este optimismo formativo coincide con un avance en las políticas escolares: el 74% de los colegios ya cuenta con normativas sobre inteligencia artificial, frente al 51% del año pasado.
La investigación subraya una paradoja central: aunque los jóvenes de la Generación Z son los primeros nativos digitales en convivir masivamente con la IA generativa, su vínculo con ella se vuelve más crítico a medida que la experiencia se consolida. El desafío no es fomentar un uso acrítico, sino demostrar que la inteligencia artificial puede potenciar el talento humano sin reemplazarlo.
Fuente: InfoGEI
