Chaco participa del Compromiso por la Alfabetización

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La ministra Sofía Naidenoff participa de la asamblea del Consejo Federal de Educación, en el Palacio Sarmiento, donde se aprueba el Compromiso Federal por la Alfabetización. En ese marco, resalta que Chaco ya inicia el Plan de Alfabetización 24/27, con el programa Fluidez Lectora, como parte de la política educativa.

La ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia, Sofía Naidenoff, participa ayer de la 132° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), realizada en el Palacio Sarmiento en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, donde se aprueba el Compromiso Federal por la Alfabetización, que consiste en un plan nacional con la premisa de enfrentar el urgente proceso de aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura a estudiantes de todo el país.

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La asamblea es presidida por el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, y cuenta con la presencia de los ministros de las 24 jurisdicciones del país. 

En esta oportunidad, Torrendell valora la   continuidad de objetivos, a partir de este acuerdo por la Alfabetización, siguiendo lo señalado en la primera asamblea del CFE en diciembre de 2.023. Por lo que resalta: “Queremos convertir al CFE en una comunidad de aprendizaje”.

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En ese contexto, el titular de la cartera nacional indica la decisión de promover a la alfabetización como “una verdadera política pública transversal con distintos momentos o etapas: la alfabetización familiar, la temprana, la inicial, la avanzada, la académica, e incluiría al mundo del trabajo. El desafío es articularlas para que la alfabetización sea un eje compartido por todas estas modalidades y espacios. Invitamos a orientar los esfuerzos y recursos humanos y económicos hacia este Plan de Alfabetización que estamos desarrollando”, apunta.

En ese sentido, expresa: “Celebramos el acuerdo unánime del Consejo Federal en torno al desafío que plantea la alfabetización. Hay un diagnóstico análogo de todos los ministros provinciales, de todos los signos políticos, en el debate de cómo hacemos para que los chicos aprendan mejor”.