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Realizan una nueva instancia de formación docente destinada a profesores de Educación Física enfocada en la discapacidad y la integración.
Abordan el marco histórico, normativo y el pasaje del modelo médico-rehabilitador al modelo social de la discapacidad en las planificaciones.
Proponen revisar las concepciones tradicionales para eliminar barreras y evitar miradas exclusivamente terapéuticas en las actividades físicas.
Fomentan el intercambio de experiencias metodológicas para trasladar estrategias concretas a los patios y espacios escolares.
RESISTENCIA (Septiembre de 2026).- La comunidad académica de la provincia impulsa una nueva instancia de formación docente orientada específicamente a la Educación Física y la discapacidad. En el marco de estas jornadas, los profesores de la disciplina analizan el marco normativo vigente y profundizan en las diferencias conceptuales entre el modelo médico-rehabilitador y el modelo social, un cambio de paradigma que modifica de manera directa la planificación en las instituciones.
Durante los encuentros, los especialistas en la temática cuestionan las recetas pedagógicas únicas y marcan la necesidad de superar la visión terapéutica del deporte escolar para priorizar la dignidad y el derecho de los estudiantes a participar activamente. De este modo, la capacitación promueve el intercambio de experiencias prácticas y consolida herramientas institucionales destinadas a derribar barreras en los patios y espacios de aprendizaje de todo el territorio provincial.
Etiquetas: Educación Física Inclusión Educativa Formación Docente Discapacidad Pedagogía Chaco
