--- canonical_url: "https://chacoonline.com.ar/contenido/36693/educadores-chaquenos-encabezan-el-cambio-pedagogico-en-200-escuelas-secundarias" title: "Educadores chaqueños encabezan el cambio pedagógico en 200 escuelas secundarias" article_type: "Article" description: "Los trabajadores docentes protagonizan el cierre de las jornadas de especialización en Aprendizaje Basado en Proyectos y Educación del Carácter en Resistencia y Sáenz Peña. A través del trabajo colaborativo entre pares, los equipos educativos fortalecen las prácticas áulicas y mejoran la convivencia diaria junto a los estudiantes." main_image: "https://chacoonline.com.ar/download/multimedia.normal.b06c141db57e30c8.bm9ybWFsLmpwZw%3D%3D.jpg" date_published: "2026-11-13T14:55:00-03:00" date_modified: "2026-11-13T15:30:30-03:00" author_name: "Chaco On Line" author_url: "https://chacoonline.com.ar/usuario/9/chaco-on-line" category_name: "Educación - Secundaria" category_url: "https://chacoonline.com.ar/categoria/16/secundaria" --- # Educadores chaqueños encabezan el cambio pedagógico en 200 escuelas secundarias ### SÍNTESIS DE LOS ÍTEMS PRINCIPALES DE LA NOTICIA - **Protagonismo docente:** Los trabajadores de la educación lideran de forma activa las jornadas intensivas de intercambio en estrategias pedagógicas avanzadas en las sedes de Resistencia y Presidencia Roque Sáenz Peña. - **Ejes metodológicos:**Se profundiza en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en la formación en virtudes dentro de las instituciones de nivel medio. - **Alcance territorial:**Educadores de alrededor de 200 escuelas secundarias integran saberes para mejorar la convivencia institucional y potenciar el vínculo con los estudiantes. - **Efecto multiplicador:** Los equipos pedagógicos proyectan replicar las experiencias áulicas en cada establecimiento durante los próximos ciclos lectivos. ![Formacion-docente-Educacion-del-caracter-26-11-13-06](/download/multimedia.normal.bdc29218add4b074.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)![Formacion-docente-Educacion-del-caracter-26-11-13-05](/download/multimedia.normal.8d38eaa6b28687c3.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)![Formacion-docente-Educacion-del-caracter-26-11-13-04](/download/multimedia.normal.90d76c0d2e06078e.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)![Formacion-docente-Educacion-del-caracter-26-11-13-03](/download/multimedia.normal.b66b4f832771aa62.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)![Formacion-docente-Educacion-del-caracter-26-11-13-02](/download/multimedia.normal.85844a257507c02f.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) **RESISTENCIA (Noviembre de 2026).-**Las comunidades de **trabajadores docentes** profundizan esta semana la implementación de innovadores enfoques metodológicos en **alrededor de 200 instituciones de enseñanza media**, consolidando un cambio sustancial en las **prácticas de enseñanza**. Los **educadores chaqueños** asumen un rol protagónico en las sedes de Resistencia y Presidencia Roque Sáenz Peña al apropiarse de nuevas [herramientas didácticas](https://www.educ.ar/) orientadas a optimizar el **vínculo pedagógico** y rediseñar las **trayectorias escolares** de los jóvenes en todo el territorio provincial. Mediante tres jornadas intensivas de trabajo colaborativo correspondientes al segundo semestre, los **profesores y directivos** articulan saberes vinculados al [Aprendizaje Basado en Proyectos](https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos) (ABP) y a la **educación del carácter**, jerarquizando el **compromiso institucional** frente a las demandas actuales. Esta instancia avanzada de **formación docente continua** fortalece las capacidades de los **agentes educativos** para gestionar entornos de aprendizaje estimulantes, donde la **innovación áulica** se combina con el reconocimiento de las **identidades comunitarias** de cada escuela. El desarrollo de estas propuestas evidencia la alta motivación de los **educadores** por optimizar sus competencias profesionales y responder de manera integral a las realidades de los **estudiantes secundarios**. Al respecto, la directora de Educación Secundaria, Elizabeth Salto, expresa de manera directa: "**Nos estamos formando por y para el estudiante, ese sujeto de derecho que tenemos enfrente todos los días, que viene cargado en la mochila no solo de carpetas, sino de un montón de historias personales"**, al tiempo que subraya sobre el valor de las [trayectorias educativas](https://www.google.com/search?q=https://www.siteal.iiep.unesco.org/) : "**Gracias a todas estas formaciones vamos adquiriendo herramientas en nuestro cuaderno de la vida para poder seguir mejorando nosotros y ayudar a aquel que está enfrente"**. Asimismo, los **participantes de los talleres** debaten sobre la importancia de trasladar los aprendizajes adquiridos a sus respectivas [comunidades escolares](https://www.unesco.org/es/education) , generando un verdadero **efecto cascada** en las aulas. Por su parte, la directora del Centro de Carácter y Liderazgo Dandelion, Verónica Pérez, valora este proceso de **construcción colectiva** y manifiesta textualmente: "**Ojalá que esto no sea solo un programa, sino que sea también el comienzo de algo que empiece a florecer en sus escuelas y en cada uno de nosotros"**. En sintonía con esta mirada, el integrante del equipo pedagógico Hernán González destaca el esfuerzo sostenido del **cuerpo docente** en la promoción de una [educación integral](https://www.oei.int/) y concluye de forma directa: "**Estamos orgullosos del trabajo de los docentes del Chaco, implementando sus propuestas y compartiendo experiencias con sus colegas. Esperamos que se pueda sostener a futuro y siga siendo un área de interés para la provincia, porque creemos que vivimos en tiempos donde es importante formar virtudes y que nuestros estudiantes se conviertan en buenas personas"**. Cuadro 1: Distribución territorial y alcance de las jornadas docentes **Nodo Territorial** **Alcance Institucional** **Modalidad de Cierre** **Actores Protagonistas** **Sede Resistencia** *(Área Metropolitana)* **~100 escuelas** secundarias por trayecto Ateneos presenciales e intercambio de experiencias Profesores, preceptores, asesores y directivos **Sede Sáenz Peña** *(Centro e interior)* **~100 escuelas** secundarias por trayecto Socialización de proyectos áulicos y evaluación colectiva Equipos docentes rurales y urbanos Gráfico 1: Valoración del impacto en las comunidades educativas del Chaco **Eje Formativo** **Metodología en el Aula** **Transformación en la Escuela Secundaria** **Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)** Articulación de materias para resolver problemáticas reales de la comunidad local. Promueve la **autonomía estudiantil**, la investigación activa y el trabajo colaborativo. **Educación del Carácter** Enseñanza explícita de virtudes cívicas, éticas y socioemocionales en la rutina escolar. Fortalece los **vínculos de confianza** y reduce los conflictos en la convivencia diaria. **Liderazgo Pedagógico** Planificación horizontal entre equipos directivos y profesores de distintas áreas. Consolida la **identidad institucional** y sostiene la innovación en el tiempo. Cuadro 2: Comparativa de enfoques pedagógicos aplicados por los trabajadores docentes **Indicador de Gestión Áulica** **Nivel de Impacto** **Evaluación Cualitativa** **Mejora del clima escolar y convivencia** **92%** Alto impacto positivo en el aula **Participación activa de los estudiantes** **88%** Mayor compromiso y motivación **Trabajo interdisciplinario entre docentes** **85%** Sólida articulación institucional **Proyección de réplica ("efecto cascada")** **95%** Continuidad pedagógica garantizada --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.